Φωτογραφία

Ιστορία
Αρχαιολογία
Κοινωνική Ανθρωπολογία

Αναζήτηση στο αρχείο εκδηλώσεων

Η συνεισφορά του χώρου στη διαχείριση του μουσειακού νοήματος

Την Τετάρτη 19/5/2010 και ώρα 19:00 στην αίθουσα Πολυμέσων του ΙΑΚΑ, η Δρ. Γιάννα Σταυρουλάκη (αρχιτέκτονας) θα μιλήσει με θέμα Η συνεισφορά του χώρου στη διαχείριση του μουσειακού νοήματος.

Στη διάλεξη συμμετέχουν με παρεμβάσεις τους οι καθηγητές του Τμήματος Αρχιτεκτόνων του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Λόης Παπαδόπουλος και Γιώργος Τζιρτζιλάκης.

Περίληψη

Η διάλεξη οργανώνεται γύρω από ένα κεντρικό παράδειγμα –το σχεδιασμό της έκθεσης του Museo di Castelvecchio στη Βερόνα από τον Carlo Scarpa. Σε σχέση με το επιλεγμένο παράδειγμα, θα συζητηθούν ευρύτερα ζητήματα που αφορούν στην συνεισφορά του χωρικού σχεδιασμού στη συγκρότηση του μουσειακού νοήματος, καθώς και στη σημασία του για τον κατεξοχήν παιδαγωγικό ρόλο του σύγχρονου μουσείου.

Η λειτουργία του μουσείου θεμελιώθηκε εξαρχής σε τρεις κεντρικές παραδοχές που εμπλέκουν το χώρο και το νόημα:
1. Η εξερεύνηση των αντικειμένων στο χώρο συνδέεται με την εξερεύνηση του νοήματος και της γνώσης.
2.Ο χωρικός και αντιληπτικός συσχετισμός των αντικειμένων –συγχρονικός ή διαχρονικός– συνιστά και το νοηματικό τους συσχετισμό.
3. Η εισαγωγή ενός αντικειμένου στο χώρο του μουσείου σηματοδοτεί την αλλαγή του ρόλου και του νοήματός του.

Στο μουσείο, η χωρική διαχείριση των αντικειμένων έχει ως στόχο τη διαχείριση των νοημάτων τους, ενώ ο χωρικός συσχετισμός τους παράγει ένα νόημα που τα ξεπερνά -μια αφήγηση, μια πρόταση, μια ιδέα. Με άλλα λόγια, η λειτουργία του μουσείου βασίζεται στη μοναδική ιδιότητα του χώρου να διαμεσολαβεί την εμπειρία με τη σκέψη –ή αλλιώς, την αίσθηση με τη νόηση.

Από τη δεκαετία του ’60 και μετά, καθώς ο παιδαγωγικός ρόλος του μουσείου έγινε κυρίαρχος, η έμφαση μετατοπίστηκε ρητά από την προστασία των εκθεμάτων, στην παιδεία των επισκεπτών. Στο προσκήνιο της συζήτησης ήρθε το νόημα που συγκροτείται εμπρόθετα στο μουσείο –η αφήγηση ιστοριών, η εκφορά προτάσεων και ιδεών - και η μετάδοση γνώσης στο κοινό. Το ενδιαφέρον για το ρόλο, που μπορεί να διαδραματίσει ο χώρος στο νέο αυτό παιδαγωγικό και αφηγηματικό πλαίσιο, αυξήθηκε έντονα. Αν και δε διατυπώνεται ρητά, το μουσείο διακρίνεται από τα συμβατικά παιδαγωγικά πλαίσια, καθώς θεμελιώνει την ίδια τη «μάθηση» στην εμπειρία του χώρου. Αξιώνει όχι μόνο την σωματική παρουσία του «μαθητή», αλλά την ενεργή εξερεύνηση του χώρου με την κίνηση, τη θέαση, την αίσθηση. Στο σύγχρονο πλαίσιο, η μουσειακή εμπειρία αναδεικνύεται ως κατεξοχήν χωρική.

ΙΑΚΑ: Κεντρική σελίδα Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας